โครงการ “ส่งเสริมสุขภาวะที่ดีและการรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัล ในเด็กและเยาวชนชนเผ่าพื้นเมือง” โรงเรียนเชียงใหม่มัธยม

เมื่อวันที่วันที่ 12–13 มกราคม พ.ศ. 2569 ที่ผ่านมา

มูลนิธิสร้างสรรค์อนาคตเยาวชน ร่วมกับโรงเรียนเชียงใหม่มัธยม โดยการสนับสนุนขององค์การบริหารส่วนตำบลสบเปิง จัดกิจกรรมอบรมภายใต้โครงการ “ส่งเสริมสุขภาวะที่ดีและการรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัล ในเด็กและเยาวชนชนเผ่าพื้นเมือง”

ณ โรงเรียนเชียงใหม่มัธยม อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่

กิจกรรมครั้งนี้จัดขึ้นเพื่อเสริมสร้างสุขภาวะเด็กและเยาวชนแบบองค์รวม โดยมุ่งเน้นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4 ซึ่งเป็นช่วงวัยสำคัญของการเปลี่ยนผ่านทางการศึกษาและการเติบโต รวมผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น 260 คน

เนื้อหาการเรียนรู้ ครอบคลุมการเสริมสร้างสุขภาวะทั้ง 5 ด้าน ได้แก่

สุขภาวะทางกาย ใจ เพศ จิตวิญญาณ และสังคม ควบคู่กับการพัฒนาทักษะชีวิต การรู้จักตนเอง การวางแผนอนาคต และทักษะการรู้เท่าทันสื่อและดิจิทัลในยุคปัจจุบัน

กระบวนการเรียนรู้เน้นการมีส่วนร่วม ผ่านการบรรยาย กิจกรรมกลุ่ม และการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการ เปิดพื้นที่ปลอดภัยให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สะท้อนประสบการณ์ และเรียนรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัว เช่น ภัยคุกคามในโลกดิจิทัล การพนันออนไลน์ เกมออนไลน์ และการคุกคามทางออนไลน์

ซึ่งมีผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น คือ นักเรียนมีความเข้าใจและตระหนักถึงการดูแลสุขภาวะของตนเองมากขึ้น มีทักษะในการคิดวิเคราะห์และรู้เท่าทันสื่อ กล้าแสดงความคิดเห็น เห็นคุณค่าในตนเอง และมีทัศนคติเชิงบวกต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมที่เคารพความหลากหลายและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

กิจกรรมครั้งนี้ถือเป็นอีกหนึ่งก้าวสำคัญในการร่วมกันสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ปลอดภัย เสริมพลังให้เด็กและเยาวชนชนเผ่าพื้นเมือง ให้สามารถใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาวะที่ดี มีวิจารณญาณ และเติบโตอย่างมีคุณภาพในสังคมปัจจุบัน

On January 12–13, 2026,

The Sangsan Anakot Yawachon Foundation, in collaboration with Chiang Mai Matthayom School and with the support of the Sob Poeng Subdistrict Administrative Organization, organized a training workshop under the project: "Promoting Holistic and Collaborative Wellbeing and Media and Digital Literacy for Indigenous Children and Youth." The event was held at Chiang Mai Matthayom School in Mae Taeng District, Chiang Mai Province.

This initiative aimed to enhance the holistic wellbeing of children and youth, specifically targeting students in Grade 7 (M.1) and Grade 10 (M.4). These levels represent critical transition periods in their education and personal growth. A total of 260 participants attended the program.

The curriculum covered five dimensions of wellbeing: physical, mental, sexual, spiritual, and social. This was integrated with life skills development, self-awareness, future planning, and essential media and digital literacy for nowadays.

The learning process emphasized active participation through lectures, group activities, and hands-on workshops. It provided a safe space for indigenous students to exchange ideas, reflect on their experiences, and learn from their lives experiences, such as situations that they are faced in digital platforms.

Key Outcomes:

Students demonstrated a deeper understanding and awareness of collective care and holistic wellbeing. They developed critical thinking skills, media literacy, and the confidence to express their opinions. Furthermore, the program fostered leadership and learning on how to live in a society that respects human rights and embraces diversity both online and offline spaces.